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作者: 新闻中心  发布:2019-09-18

文|巴扎黑

近日,江西省教育厅针对本省高校本科教学中存在的问题,出台了加强高校本科教学管理的八项要求。其中有一项明确规定:非教学需要,禁止学生带手机、平板电脑一类与学习无关的东西进入课堂。近年来,随着科技不断发展,在校学生使用手机、平板电脑越来越普遍,面对这样的情况需要如何应对?《法制日报》记者对此进行了采访。因玩手机忘记考试校园低头族惹人忧在江西省教育厅明文规定不允许学生带手机等进课堂之后,引起了网友的热议。记者注意到,在权威媒体发起的一项投票中,支持者与不支持者的数量大体持平,对这一规定,有网友发表评论,“手机被禁了,那大学生上网影响学习,是不是网也该禁了?那大学生谈恋爱也影响学习,是不是恋爱也该禁了”。也有网友认为:“蛮赞同的,但是记笔记没办法,老师的PPT太快。”记者采访了多名高校学子后发现,随着移动互联网的发展,手机已经成为人们生活的必需品,尤其是对于大学生而言,课堂使用手机的现象比较多,虽然带来了一些便利,但也存在一些问题。法学专业的大二学生郭静告诉记者,课堂上使用手机最大的问题就是容易导致注意力分散。

这两天,几则关于课堂禁手机的报道,又将相关话题推向了新高度。

一则是,江西省教育厅出台加强高校本科教学管理的八项要求,其中一项明确“非教学需要,禁止学生带手机、平板电脑一类与学习无关的东西进入课堂”。这意味着原本只是集中在中小学课堂该不该禁止手机的话题,“升格”到了大学课堂。

另一则是,河南商丘一所中学某班级老师为了警示违规带手机的学生,让学生在教室里把自己的手机砸碎。

围绕江西教育厅的规定,反对者一方颇具代表性的一个观点是:“手机被禁了,那大学生上网影响学习,是不是网也该禁了?那大学生谈恋爱也影响学习,是不是恋爱也该禁了?”

乍听起来这个反驳很有“力量”,不过仔细琢磨一下,倒有偷换概念之嫌。从规定出台的背景看,无论是中小学还是大学,禁止手机进课堂主要因为手机分散了学生的注意力,而禁令的适用范围也仅限于课堂,并不代表全面禁止使用手机。

拿上网和谈恋爱作类比的话,也应该是禁止在课堂上网、禁止在课堂谈恋爱,而不意味着禁网、禁止谈恋爱。倘若禁止在课堂上网、谈恋爱可以理解的话,那么同样因为影响学习,禁止手机进课堂岂不在情理之中了?

手机的诞生的确给人们的交流和信息获取带来了极大方便,但不是就像前述那篇报道里提到的——因为老师上课PPT太快,没办法记笔记,就一定需要用手机呢?课堂这种教学形式的存在和延续,本就不是以手机为前提的,即便是电化教育手段越来越丰富,但课堂教育主要是讲解、聆听以及问答互动,手机的用处似乎从来都不大。

之所以要较一较真,是因为有时候一些人在讨论新技术应用时,往往过度强调了今天人们对他们的依赖,而忽视了这种依赖的不利影响。前几年,电子书一度大行其道,甚至有人预言了纸质书会退出人们生活的舞台,但如今越来越多的人开始意识到,电子书并不能从根本替代纸质书的阅读效果和乐趣,这也反映了科技发展并不总是完美切合人的自身学习特点。

从根本上说,禁止手机进课堂并非是否定手机所带来的积极作用,而是尊重人类学习自身规律的体现。至于如何在这件事上能够得到学生的认可,同样也要尊重不同年龄段学生的特点,至少动辄让违规学生砸手机这种做法,并不见得会起到真正的引导效果。

冯志坚

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